Ideas y experiencias de accesibilidad cognitiva en la educación

fotos de participantes en el seminario
Ideas y experiencias de accesibilidad cognitiva en la educación

Versión en lectura fácil

Hoy CEACOG ha organizado
un seminario online
sobre cómo accesibilidad
en la educación.

Es decir, cómo la educación
puede ser más fácil de entender.

Ignacio Campoy

Ignacio Campoy ha dado
la bienvenida al seminario.
Él es vocal asesor
del Real Patronato sobre Discapacidad.

Ignacio ha dicho:

No hay mejor forma
de trabajar por la inclusión
que empezar desde la educación.

En el seminario además:

  • Hemos escuchado la charla de Coral Elizondo.
  • Hemos conocido experiencias sobre el tema.

En esta noticia compartimos
algunas ideas que se han dicho,
fotos y la grabación del seminario.

Charla de Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral es maestra, psicóloga
y especialista en educación inclusiva.

Ella dice:

Si hablamos tanto de incluir
es porque antes hemos segregado.

Coral ha contado un cuento
sobre 3 flores diferentes:
un girasol, un aciano
y un tulipán.

Las flores van al psiquiatra
y a cada una le dice
que tiene una enfermedad
o un trastorno por cómo es:
una flor es grande, otra es pequeña
y otra tiene pocos pétalos.

Coral dice que tenemos que empezar
a pensar en las personas
como en las flores.

Tenemos que valorar
las grandes diferencias
que hay entre las personas:
no existe una persona estándar,
todas las personas somos diferentes.

Coral ha hablado del diseño
universal del aprendizaje.

Es una forma de educar
teniendo en cuenta la diversidad
de todas las personas que estudian.

Trata de recudir las barreras.
Aunque a veces también
son necesarios los ajustes razonables
para algunas personas.

El objetivo es intentar
que el aprendizaje sea posible
para todas las personas
desde el principio.

Y no empezar a dar clase
e ir haciendo adaptaciones.

Es el sistema el que debe
adaptarse a la persona.

Las barreras no están en las personas,
sino en el mundo que nos rodea.

La comunicación es un derecho
y es básico en la educación.
Coral ha denunciado la cantidad
de niñas y niños que no tienen
un sistema de comunicación
como pueden ser los pictogramas.

La experiencia de Mar Sobrado como estudiante

Mar Sobrado

Mar Sobrado cuenta
su experiencia en la educación.

Ella ha estudiado en colegios
de integración y de educación especial,
en la Universidad Autónoma de Madrid
y ahora está en el servicio de integración laboral
de la Fundación Inclusión y Apoyo Aprocor.

Sobre su paso por el colegio,
Mar dice:

En el colegio aprendí mucho
pero me sentía sola.

En la universidad,
tuvo una formación para trabajar
adaptada a sus necesidades.

Ahora ella estudia
para encontrar trabajo.

Mar también destaca:

Para mí, es muy importante
el material adaptado
y el apoyo personalizado.

Vía escolar segura de Bullas

Ana Isabel Martínez y Juanjo Muñoz

Esta experiencia la explican:

  • Juanjo Muñoz.
    Responsable de accesibilidad
    de Plena inclusión Región de Murcia.
  • Ana Isabel Martínez.
    Evaluadora de accesibilidad cognitiva.

Bullas es un pueblo de Murcia.
En Bullas, hay estudiantes que tienen
que ir de un colegio a otro
por ejemplo para usar el comedor.

Es un camino para ir
de un colegio andando
de forma accesible, fácil,
cómoda y segura.

Proyecto escolar de accesibilidad cognitiva

cristina rico

Esta experiencia la cuenta
Cristina Rico Úbeda, directora
del Colegio de Educación Infantil y Primaria
Santiago el Mayor de Murcia.

En el colegio había demasiados carteles
y eran muy confusos.
También había personas que rechazaban
cambiar la decoración del centro.

El proyecto ha consistido
en pensar cómo hacer el centro
más fácil de entender
y poner nuevos carteles.

Cristina dice:

Es fundamental el liderazgo
en proyectos escolares
de accesibilidad cognitiva:
elegir a una persona
que coordine y cuide de él.

Vídeo del seminario

Grabamos el seminario
y aquí puedes ver el vídeo.

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Seminario 2

Este es el seminario 1 y habrá otro más
el próximo martes 19 de diciembre.

Aún puedes apuntarte gratis:

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