El CEACOG forma a los trabajadores del Senado en accesibilidad cognitiva
El CEACOGCEACOG es una forma corta de llamar
al Centro Español de Accesibilidad Cognitiva. ha realizado una formación
para el Servicio de Igualdad del Senado.
El CEACOG son las letras de las palabras
Centro Español de Accesibilidad Cognitiva
y depende del Real Patronato sobre DiscapacidadEl Real Patronato sobre Discapacidad
es una institución pública que pertenece
al Ministerio de Derechos Sociales,
Consumo y Agenda 2030. Su objetivo es proteger
los derechos de las personas con discapacidad
para asegurar la inclusión social. El Real Patronato sobre Discapacidad
trabaja en 3 líneas
para lograr la inclusión
de las personas con discapacidad: • Desarrolla estudios e investigaciones
para conocer mejor
la situación de la discapacidad.
• Desarrolla proyectos para que
las personas con discapacidad
tengan más y mejores
oportunidades educativas
para encontrar empleo.
• Desarrolla programas para que la sociedad
sea más accesible
y tenga menos barreras.
¿Quieres saber más? Web del Real Patronato sobre Discapacidad.
La formación fue en el Senado
que forma parte del ParlamentoEl Parlamento es el lugar
donde los representantes de los ciudadanos
y las ciudadanas
toman las decisiones en un país. El Parlamento está formado
por el Congreso de los Diputados
y el Senado. Las leyes se debaten y se votan
en el Congreso y en el Senado,
pero el Congreso tiene más poder
y puede aprobarlas de forma definitiva. de España.
En esta formación participaron
más de 20 personas que trabajan
en distintos equipos del Senado.
El objetivo fue aprender a comunicar
de una forma más fácil de entender
para todas las personas.
La formación se llamó:
Accesibilidad cognitivaLa accesibilidad cognitiva es hacer el mundo
más fácil de entender. Por ejemplo:
• Documentos más fáciles de entender.
• Páginas web y aplicaciones fáciles de usar.
• Edificios con carteles para no perdernos.
Existen 2 definiciones acordadas
para que usemos todas y todos:
una original y otra en lectura fácil. Definición original: Característica de los entornos, procesos, actividades, bienes, productos, servicios, objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos que permiten la fácil comprensión y la comunicación. Definición de: CERMI. Definición de accesibilidad cognitiva en lectura fácil Característica que tienen las cosas,
los espacios o los textos que hace
que los entiendan todas las personas. Definición de: Diccionario fácil. Vídeos sobre la accesibilidad cognitiva https://www.youtube.com/watch?v=eT1NtGWfUeM https://www.youtube.com/watch?v=_FGRcqf9ahI.
Comunicación oral y escrita
fácil de comprender.
¿Qué aprendieron?
Durante el curso, las personas participantes aprendieron:
- Qué es la accesibilidadCualidad de una cosa
que se puede usar con facilidad
o de un espacio
al que se puede acceder fácilmente. Ejemplo:
La accesibilidad de los museos es importante
para que podamos conocerlos. Hay varios tipos de accesibilidad:
• Accesibilidad cognitiva.
• Accesibilidad física.
• Accesibilidad sensorial.
Definición de: Diccionario fácil. https://www.youtube.com/watch?v=rNyt5jxbYes cognitiva
y qué es la accesibilidad universal. - Qué leyes habla del derecho a la accesibilidad.
- Cómo hablar de forma clara
y cómo escribir textos que son fáciles de entender. - Cómo adaptar textos a Lectura FácilLa lectura fácil es una forma
de hacer documentos
que son más fáciles de entender. También se puede usar
en páginas web o guiones de vídeos,
por ejemplo. Además, tiene en cuenta todo.
Por ejemplo:
• El texto.
• El diseño.
• Las ilustraciones.
La lectura fácil es útil
para todas las personas.
Pero, sobre todo, es útil para
las personas con dificultades de comprensión. Para hacer la lectura fácil,
es importante seguir unas normas
y validar los documentos. Definición oficial Esta es la definición oficial
de la lectura fácil: Método que recoge un conjunto de pautas y recomendaciones relativas a la redacción de textos al diseño y maquetación de documentos y a la validación de la comprensibilidad de los mismos, destinado a hacer accesible la información a las personas con dificultades de comprensión lectora. Esta definición viene en la norma UNE
de la lectura fácil. Esa norma UNE es una norma española
que explica cómo hacer la lectura fácil.. - Cómo relacionarse con respeto y buen trato.
También realizaron un taller práctico de Lectura Fácil.
¿Por qué se organizó esta formación?
María Luisa Valls trabaja en el Departamento de Igualdad
y Prevención de Riesgos Laborales del Senado
y nos dijo por qué era importante esta formación
para los trabajadores del Senado.
Ella explicó que en su departamento
trabajan 5 personas con discapacidad intelectual.
Durante un proceso de selección,
conocieron la Lectura Fácil.
Después, quisieron aprender más
sobre esta forma de comunicar.
Su objetivo era adaptar mejor los puestos de trabajo
y facilitar la comprensión de la información.
¿Cuándo se realizó?
La formación fue presencial
y tuvo lugar en el Senado.
Fue durante los días 3, 4 y 5 de junio.
La duración fue de 15 horas.
¿Quién dio la formación?
La formación la dio
un equipo diverso del CEACOG.
En el equipo había personas con discapacidad
y personas sin discapacidad.
Las personas formadoras fueron:
- Raquel Cárcamo, codirectora del centro.
- Rosana Hernández, responsable de formación.
- Óscar Pueyo, formador en accesibilidad cognitiva.
- Beatriz Pérez, formadora en accesibilidad cognitiva.
¿Cuál es el trabajo que hace el CEACOG?
El CEACOG es un centro asesor
del Real Patronato sobre Discapacidad.
Su gestión la hace Plena inclusión España.
Una de sus funciones es formar a profesionales
de las administraciones públicas.
El objetivo es conseguir que:
- Los espacios sean más fáciles de entender.
- Los servicios sean más fáciles de usar.
- Las comunicaciones sean más claras.
Así, toda la ciudadanía puede comprender mejor la información.
